A Unesco colocou na internet o acesso aberto à Biblioteca Digital Mundial para quem quiser usar o tempo culturalmente, por meio do site https://www.wdl.org/es/. A visibilidade do projeto também serve para conhecer suas graves deficiências de origem
A Biblioteca Digital Mundial disponibiliza na Internet, gratuitamente e em formato multilíngue, importantes fontes provenientes de países e culturas de todo o mundo.Os principais objetivos da Biblioteca Digital Mundial são: a) promover a compreensão internacional e intercultural;b) Expandir o volume e a variedade de conteúdo cultural na Internet;c) Fornecer recursos para educadores, acadêmicos e o público em geral;d) Desenvolver capacidades em instituições parceiras, a fim de reduzir a lacuna digital dentro dos e entre os países. Reúne mapas, textos, fotos, gravações e filmes de todos os tempos e explica em sete idiomas,entre os quais o galego-português, as joias e relíquias culturais de todas as bibliotecas do planeta. A Biblioteca da Galiza faz parte dos parceiros que contribuíram com conteúdo cultural para o projeto ou ajudaram de outras maneiras, por exemplo, compartilhando tecnologia, convocando ou co-patrocinando reuniões de grupos de trabalho ou contribuindo financeiramente.
Història e desempenho durante a pandemia
O Bibliotecário do Congresso dos EUA, James H. Billington, propôs a criação da Biblioteca Digital Mundial em um discurso para a Comissão Nacional dos EUA para a UNESCO em junho de 2005. A idéia básica era criar uma coleção facilmente acessível pela Internet, abrangendo as riquezas culturais do mundo que relatariam as histórias e destacariam as conquistas de todos os países e culturas, promovendo, assim, a conscientização e a compreensão multiculturais. A UNESCO acolheu a idéia como uma contribuição para o cumprimento de seus objetivos estratégicos, que incluem a promoção de sociedades de conhecimento, criação de capacidades nos países em desenvolvimento, além da promoção da diversidade cultural na Internet. O Diretor-Geral da UNESCO, Koichiro Matsuura, designou a Diretoria de Comunicação e Informação da UNESCO, liderada pelo Dr. Abdul Waheed Khan, para trabalhar com a Biblioteca do Congresso no desenvolvimento do projeto.
Em dezembro de 2006, a UNESCO e a Biblioteca do Congresso convocaram uma Reunião de Peritos para discutirem o projeto. Os peritos reunidos, vindos de todas as partes do mundo, identificaram uma série de desafios que o projeto teria que superar para ser bem sucedido. Observaram que pouco conteúdo cultural estava sendo digitalizado em muitos países e que os países em desenvolvimento, particularmente, careciam da capacidade de digitalizar e exibir seus tesouros culturais. Muitas vezes, os web sites existentes possuíam funções de pesquisa e exibição precariamente desenvolvidas. O acesso multinlíngue não estava bem desenvolvido. Muitos web sites mantidos por instituições culturais eram difíceis de utilizar e, em muitos casos, falhavam em atrair usuários, especialmente os usuários jovens.
Em março passado, no meio da primeira vaga da pandemia, enquanto os países preparam sua resposta, a cooperação internacional parecia ser vital para compartilhar as abordagens mais eficazes e apoiar alunos, professores e famílias. A UNESCO fez invocação para intensificar seu apoio para garantir que esta crise promova a inovação e a inclusão, em vez de exacerbar as desigualdades na aprendizagem ”, segundo Audrey Azoulay, directora general da UNESCO. Além de monitorar o impacto do COVID-19 na educação, a UNESCO compartilhou uma lista de plataformas e aplicativos de aprendizagem de acesso aberto para uso por pais, professores e alunos, bem como sistemas educacionais. A organização está recomendando que os países usem a inclusão e a equidade como princípios orientadores ao planejar respostas, reconhecendo que o fechamento de escolas tende a afetar mais os alunos vulneráveis. “Estamos diante de uma situação atípica com um grande número de países afetados pelo mesmo problema ao mesmo tempo. Precisamos nos unir não apenas para abordar as consequências educacionais imediatas desta crise sem precedentes, mas também para aumentar a resiliência de longo prazo dos sistemas de educação ”, disse Stefania Giannini, Subdiretora Geral de Educação da UNESCO.
Deficiências visíveis
Sem prejudicar a valiosa iniciativa do bibliotecário do Congresso americano James H. Billington, o projeto continua a arrastar sua dependência original e seu financiamento principal já que ainda é um projeto da Biblioteca do Congresso com o “apoio” da UNESCO, conforme aparece no cabeçalho da página principal da web. Não é pouca coisa notar que, apesar do nome ambicioso deste projeto de biblioteca mundial, seus principais contribuintes financeiros são a Corporação Carnegie de Nova Iorque, Biblioteca Nacional do Qatar, da Fundação para Educação, Ciência e Desenvolvimento Comunitário do Qatar com $4.000.000+ e Google Inc. Universidade King Abdullah de Ciência e Tecnologia, Arábia Saudita e Microsoft, Inc.com $ 1.000.000- $ 3.000.000.
Além disso, para mostrar um exemplo de alegadas deficiências, se nos empenharmos na procura da Galiza/Galícia/Gallaecia na na versão galega portuguesa, o único resultado que obtemos é o da região histórico-geográfica da Europa centro-oriental.Somente se formos para a versão em inglês teremos alguns resultado que pesquisamos por Gallaecia/Galícia. Porém, só se procuramos na versao em castelhano o motor de busca nos retorna “Reino de Galicia” com um explicativo em espanhol mas não em galego-português, “Gentileza de Biblioteca de Galicia” (sic.). Se tentarmos com “gallego” obtemos 6 resultados, e se se fizermos isso com “galego”, apenas 2 resultados ligado ao mesmo tema: O cancioneiro da Biblioteca Nacional (Biblioteca Nacional de Portugal) e Os cânticos de Santa Maria (Biblioteca Nacional de Espanha).
Se tentarmos navegar por idioma, atopamos 145, mas nenhuma referência ao idioma galego, apenas os dous resultados anteriores se procuramos “Galician”. O que contrasta com os 72 resultados do catalão (catalán). Se navegarmos por país, neste caso Espanha, ou se aplicarmos o filtro “Biblioteca de Galicia” a Galiza oferece-nos 8 resultados, em que o acima mencionado deve ser incluído, oferecendo-nos mapas litográficos das quatro províncias, uma da Ria de Vigo e outra da Batalha da Coruña em 1809, em cuja carta descritiva em castelhano o topónimo aparece deturpado, também cortesia da Biblioteca de Galicia e mais duas surpresas felizes: Carta geométrica de Galicia de Fontán e a”Descripción del Reyno de Galizia», de Hernando Ojea (circa 1560-1615). Apesar disso, o que a BDM mostra também é a grave dispersão do património documental galego, o que limita a sua correcta difusão mesmo quando oportunidades de divulgação como esta aparecem. Faça um teste, tente pesquisar “Pergamino Vindel ” e ” Homilies d’Organyà” em qualquer versão.
